教育部為推動德智體群美五育均衡發展的理念與實踐，發展由學校帶動德智體群美五育均衡發展的指標與策略，由各直轄市政府及各縣（市）政府推薦轄屬之公立國民中學、高級中學，為推動五育均衡發展種子學校。
計有國立臺南女中、國立馬公高中、臺中市立西苑高中、苗栗縣立大同高中、高雄市立前鎮高中、臺北市立木柵國中、新竹市立新科國中、新竹縣立富光國中、臺中市立居仁國中、彰化縣立大村國中、雲林縣立北港國中、屏東縣立至正國中、臺東縣立瑞源國中、高雄市立立德國民中學，澎湖縣立馬公國中15個種子學校。經各縣市推薦後，隨即召開種子學校具體策略與作為之共識營，由各種子學校依據學校特色提交推動計畫，接著由諮詢委員提出修改建議，使規劃內容貼近五育均衡發展，並更具可行性。
每所種子學校的規劃都各具特色，例如：國立臺南女中除了在教學上有老師積極參與五育融入的教學設計、在學生社團活動上，「臺灣文化隊」透過指導老師的引導融入五育、辦理系列椰風講座外，並結合高中優質化輔導方案，配合即將到來的百年校慶，規劃了「向南女先行者習五育」微電影製作。透過教師工作坊、社群分享與研習活動，瞭解口述歷史之運作與實施方式，並培訓口述歷史種子學生，協助訪談典範老校友、製作微電影。本年度先訪談了代表德智、體、群、美的五位典範老校友，並由學生分組製作了五部微電影。學生們表示在訪談校友和拍攝製作微電影的過程中，有機會親自訪問年過八、九十歲的學姐，不僅深刻感受到這些老校友們的身教，也在整個活動過程中體驗了五育融入的學習歷程，雖然辛苦，卻是一次非常充實而有意義的學習。對於參與的老師們而言，也是一次嶄新的經驗，有老師提到在計畫執行過程中，看到學生一步步從收集、分析、整合、分工到行動，展現出令人讚嘆的學習動機與能力，因而深信讓學生主動學習參與行動是一個值得投資的課程發展方向。也有老師表示很多東西是邊做邊學來的，或許下回再有機會執行這類計畫，希望時程可以延長，讓老師與學生有更多的時間溝通，引導學生進行思考，透過彼此辯證討論，共同找出解決問題的方法。
新竹市新科國中則是配合校運會的例行活動，以「奧視群雄」為主題，整合社會、語文、綜合和健體領域，所設計的課程和活動。不同年級、不同班級的學生，分別根據所選定之國家，設計具有該國特色的班服或旗幟，同時也進一步認識和了解該國之文化特色、食物、奧運成績等知識。認識奧運會的主題曲，並改編歌詞，練習英文寫作，了解奧運的運動精神。透過相關課程和活動，開拓學生國際視野，配合校運會之舉辦，強化學生五育均衡發展。從學生們的回饋意見中可以發現，透過這樣的教學活動和親身參與，大家學習了如何與人合作、解決衝突、相互尊重，並期盼著未來能在校慶時持續辦理。
15所種子學校於104年12月16日在國立臺灣師範大學進修推廣學院一樓演講堂，辦理五育均衡發展種子學校分享交流論壇，針對學校實施五育均衡活動或課程之成果與心得進行成果分享，並由教育部頒發「五育均衡發展種子學校」標章掛牌。預期藉由種子學校從正式、非正式課程和校本課程的落實，所達成整體學習的境教成果，可作為推動五育理念均衡發展與實踐的典範。