吳部長思華今日(11/20)於臺東縣進行訪視，同時對外說明104年度「推動夏日樂學試辦計畫」，受理全國約100所學校參與試辦。
推動本土語文教育向為教育部重要政策。教育部國民及學前教育署於本(103)年委託國家教育研究院於新北市五所學校試辦暑期本土語文課程後初步顯示，集中及沉浸方式有利於語文學習。另為提供偏鄉及學習弱勢學生於暑期不中斷學習，避免夏季失落（summer loss）現象，教育部規劃辦理夏日樂學試辦計畫，透過提供活動式學習活動，提升學生本土語文學習興趣及確保學科基本能力，目前規劃於104年暑假試辦施行。
夏日樂學試辦計畫是以學生「暑期增能、做中學習」為宗旨，於暑假期間提供學校依據在地特色、學生需求及社區資源，規劃二週至四週之課程，總計不超過八十節之課程。學校可依本試辦計畫申請辦理本土語文學習活動，結合先民智慧或傳統技藝，使師生同時學習本土語言及文化，共同體會本土語文之美，進而促進多元族群融合。明日(11/21)部長將參訪之關山國中亦為推動原住民族語課程及語言認證成績優良之學校，學生參與本土語文競賽亦屢創佳績，透過本試辦計畫，學校可擁有更多資源，利用暑假期間辦理更多本土語文活動，使學生之學習更為完整及全面。
本試辦計畫之實施亦可使偏鄉地區之學校，以學校特色為基礎，以在地化之活動式課程，結合英語、數學、科學、閱讀、科技等主題，辦理學生暑期營隊或自主學習課程，或針對有補救教學需求之學生辦理實驗式、非傳統式補救教學，結合資訊科技，創新教學方法，提升學生學習成效。上述施行方案皆以尊重家長及學生意願為前提，由學校視學生需求自行考量申請辦理，提供家長於暑期中規劃學生活動的另一種選擇，並無強迫性質。
為落實師資開放原則，本試辦計畫中授課師資不限原學校教師，校際間可相互交流，亦可聘請具專長之學者專家、大專志工、海外返國青年及相關專長人員等擔任師資。且為達擴展學生學習視野、增進學習興趣之目標、避免增加學生學習負擔，學校所規劃之課程中活動式課程不得少於50%。
本試辦計畫除以原有之教育部經費補助外，學校可針對學生需求，結合跨部會資源，例如原住民族委員會、客家委員會或其他機關（單位）於暑期辦理之專案計畫、營隊，以規劃更完整之學習活動。另為建立典範課程架構，逐步發展活動式課程模組，本試辦計畫亦額外補助經費以鼓勵學校研發優良教材教案，進而得以將成功教學經驗進行分享及推廣。
教育部期許，透過夏日樂學試辦計畫之推動，營造做中學習環境，使學生從活動式課程中激發學習興趣、挹注學習弱勢或偏鄉地區學生額外教育資源，或加以傳承及發揚本土語言及文化。並以創新校本特色課程，以活化教學理念及方式，導引學生適性發展，落實快樂學習之教育理念。