教育部於10月23、24日一連兩天，在國立高雄師範大學辦理「109年師資培育之大學主管聯席會議暨教育實習績優獎頒獎典禮」，由教育部蔡政務次長主持開幕典禮並頒獎。此為我國師資培育年度盛會，與會人員包含各師資培育之大學校長、師資培育中心主管以及受獎人員等約170人。師培主管聯席會議提供師資培育理論與實務深度對話的場域，進而凝聚共識，擘劃師資培育新願景。
蔡清華政務次長致詞時表示，教育改革與教育精進必須靠我們的師資才能實現，教育部目前積極與行政院人事行政總處研議，逐步釋出高級中等學校1,400教師員額，已獲行政院核准，將有利於推動十二年國教高中職多元選修及探究與實作課程。
在雙語國家政策方面，蔡政次長表示學習英文並非為了考試，而是著重在聽、說能力，本部將建置中小學友善的雙語學習環境，除英語科老師外，亦積極培養各科老師以雙語教授學科知識的能力，惟有本國培養的師資，最了解臺灣文化、環境並能融入雙語教學。目前已建置8所雙語教學研究中心、11所師資職前雙語教學培育大學，目標2030年培育雙語教師5,000人。
師資培育法修法後，各師培大學可自主彈性規劃素養教學課程，新課綱納入本土語課程，亦積極培育本土語閩南語、客語及原住民族師資；鼓勵及推動國小師資生參與學科知能檢測，確保國小師資具包班能力。此外，本部亦鼓勵師資培育大學教授在教材教法課程的研發與教學，期能與現場中小學教師能有更緊密的合作，提供師資生實作機會，更快適應教學現場。蔡政務次長也期許各師培育大學與縣市輔導團等要緊密合作，促進及支持在職教師進修。
本年度師培主管聯席會議，由國家教育研究院院長許添明以「國際評比臺灣教育現況—師培因應之教學改革」專題演講揭開序幕，透過全球及臺灣學生在國際評比測驗的表現，探討師資培育的現況以及未來教學趨勢與因應；此外，新課綱強調素養導向教學，新時代師資更應具備素養導向之教學能力整合課程，進而真正落實新課綱，本次也特別安排「素養導向課程教學與評量」專題，並邀請彰師大師培中心劉世雄教授，分享如何透過評量引導及落實素養導向的教與學。
在分組議題討論安排上，由教育部資科司司長郭伯臣、清華大學臺灣語言研究與教學研究所所長劉秀雪，分別引領與會師長針對「科技素養融入探究式教學」及「國家語言」的師資培育進行深度對話交流。雙語師資培育議題則邀請臺師大師培學院院長洪儷瑜、成功大學教授鄒文莉分別聚焦在師資職前培育及在職進修進行研討。
為因應新課綱之科技素養，引導及培養學生探究、實作為師資須具備的教學能力，以及配合國家政策，目前國家語言、雙語教學的師資培育雖已積極啟動，惟在培育端與需求端的平衡、師資是否具備運用雙語/本土語言進行學科知識及生活情境教學，學生方面是否也已準備好在雙語/本土語言之學習情境中學習，將是本次會議討論核心重點。
107年6月教育部發布師資職前教育課程基準，在課程鬆綁之後，由師資培育大學自主規劃，如何設計符應新課綱對師資的期待及發展各自學校的特色課程，為各師培大學面臨的挑戰，本次會議亦安排「十二年國教師資職前教育課程設計」主題，邀請彰師大教授林建隆、中教大師培處處長魏麗敏及嘉義大學幼教系主任鄭青青針對各師資類科做案例分享。會議第二天安排教育部師資培育及藝術司就「未來．新師培制度探討與展望」進行報告，期待與各師培大學凝聚共識，在既有的基礎上更求精進。最後則安排與各師培大學代表進行綜合座談。
本年度計有40所師資培育大學推薦教育實習績優團體及個人參選，經過嚴謹審查過程，共遴選出134名優質的實習指導教師、實習輔導教師、實習學生及實習合作團體。教育部蔡政務次長也藉此感謝得獎人在實習過程中的付出及貢獻，透過他們對教育的熱忱，傳承教育實習經驗，提升教師專業素質，樹立師資培育典範。
教育部每年度辦理師資培育主管聯席會議，透過學者專家、師資培育大學於理論及實務經驗的交流分享，反饋檢視師資培育制度，擘劃未來師資培育施政藍圖 ，透過教育部與師資培育大學攜手合作下，培育具備「教育愛」、「專業力」及「未來力」的新時代良師，進而落實十二年國民基本教育課程理念與目標。
※會議相關議程、教育實習績優獎得獎名單及得獎者亮點故事請見附件，並置於本部師資培育及藝術教育司/師資生教育實習/教育實習績優獎項下（https://depart.moe.edu.tw/ED2600/News.aspx?n=E15618885A311F01&sms=D97D98132DC5FE88)及承辦學校國立彰化師範大學師資培育中心網頁項下（全國教育實習資訊平臺/快速連結https://eii.ncue.edu.tw/Practice/）。